寒假补课谁是主角?老师!-补课-齐齐哈尔新闻网

2019-07-24 10:59 来源:未知

东北网齐齐哈尔站1月15日电 寒假到了,紧张的教育教学工作告一段落,市职教中心的老师们又开始当起了学生。本假期学校制定的学习内容是计算机操作和专业技能操作。

    "校企合作、订单培养"是近年来各地职业院校加强职业教育针对性、满足企业对技能人才需求的重要举措之一。这也是黑龙江省齐齐哈尔市职业教育中心学校重要的教学特色之一 。与一些学校仅仅满足于浅层次"订单培养"不同,这所学校将"校企合作、订单培养"作为学校工作的中心,不断深化"订单培养"的内涵,创新"订单"培养模式,从传统的"订数量"上升到"订质量",培养出大批适需对路的应用型人才。

进入1月中旬,学生们已经放假了,然而市职教中心的老师们却忙个不停,除了完成必要的阅卷、写学生鉴定等工作,还要学习计算机操作、去企业顶岗实习提高动手能力。为此,学校还制定了相应的培训要求和考核标准。

六合至尊宝典现场开奖,    "订单培养"重"数量"更要重"质量"    创建于1967年的齐齐哈尔市职业教育中心学校,是国家级重点职业高级中学,是齐齐哈尔市惟一一所市教育局直属的公立职业高级中学。学校现有教职工326人,专业技术人员286人,在校生4800多人,93个教学班。    齐齐哈尔市职业教育中心学校校长田忱认为,"订单培养"的职业教育模式远不是其字面意思所能涵盖,在具体的操作层面上有许多的配套工作要做。"'订单培养'就是根据企业需求培养人才。说起来简单,但要实现这一点需要做大量的工作,不仅要在前期认真搞清企业的人才需求,而且学校教学内容的安排、学生职业道德的养成、企业文化的教育以及学生职业技能的培养都要跟上。没有招生、教学、校企合作的配套安排,'订单培养'只能是数量式的,浅层次的。"    田忱对此举例说,"比如说学生的职业道德问题。一些学校在实施'订单培养'中,对学生的职业技能培养很重视,但对学生的职业道德、人格养成不重视。这样培养出来的学生未必就能满足企业的需求。因为根据职业学校学生的实际情况,不加强职业道德教育,不消除学生身上的一些不良积习,即使学生动手能力强,企业也未必接受。"     正是基于对"订单培养"这样的认识,齐齐哈尔市职业教育中心学校不仅根据企业需求和学生的特点进行招生,而且在教学中根据企业特点、企业文化特征有针对性加强学生动手能力和职业道德教学,走出了一条深层次的校企合作、订单培养之路。

为了适应现代化教育教学要求和市场需求,齐市职业教育中心学校加强教师队伍建设,每年寒暑假都开设校本培训周,培训内容是“动静结合”。“静”是指学习计算机培训幻灯片制作、电子试题的排版、动漫制作等知识。“动”是指教师去企业顶岗实习。烹饪专业的教师来到白鹤宾馆餐饮中心,与大厨们切磋厨技;计算机专业的教师们则走进齐大,了解最新的前沿知识;旅游专业的教师们走进天马旅行社……

    教学:抓住"结合点",构建全新课程体系    教学是实现"订单培养"的核心。为实现高质量的"订单培养",在教学安排上,齐齐哈尔市职业教育中心学校根据企业用人"订单"设置教学内容,制定培养目标,改善办学条件,让"订单"教育成为"入学适应教育、专业达标教育、就业强化教育"的合成体,使学生的所学真正是企业所需,实现了"育人"与"用人"的零距离。

通过校本培训,教师们运用现代化手段进行教育教学能力增强了,动手能力提高了。几年来,学校涌现出43名省学科带头人和教学能手,75名骨干教师和一大批双师型人才,其中汽车专业教师管长海去年11月赴德国留学深造。精神振奋、底蕴十足的师资队伍为和谐校园注入了勃勃生机和活力。

    一、依据"订单"确定培养目标,制定教学计划。    学校根据与用工企业签订的"订单"确定培养目标,制定教学计划,以"应用性"为主旨,以职业岗位群为参照系,以能力培养为核心,形成"一个基础,两个追加"的培训模式,即各专业以语文、数学、英语、礼仪、体能课为基础,不同专业工程追加源自企业的员工礼仪规范、职业道德基础、企业文化、工作技能、操作规程等岗位需求课程,再把企业新知识、新技术、新设备、新工艺追加到专业教材中,充实内容,保持同步。

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